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«La memoria del corazón elimina los malos recuerdos y magnifica los buenos, y que gracias a ese artilugio logramos sobrellevar el pasado»

                        Gabriel García Márquez  (El amor en los tiempos de cólera)

Es posible que algunas parejas redescubran su relación a partir del confinamiento. Puede que para mejor, pero que en otras se generen conflictos, al permanecer mayor tiempo de exposición, sufrir falta de espacio, el contacto permanente con los niños y el aumento de estrés.

Luego de la cuarentena tendremos las estadísticas, pareciera que la segunda opción podría ser más relevante y preocupante.

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*Por Luis Ignacio Brusco

«Quien piensa poco, se equivoca mucho»
Leonardo Da Vinci

Existen diferentes definiciones y por ende clasificaciones acerca del pensamiento. Podríamos decir que el pensamiento está compuesto con todas las ideas que arriban a nuestra mente. Consecuencia del sistema de ingreso sensorial y del procesamiento central interior del sistema nervioso. Pueden ser conscientes e inconscientes, voluntarios e involuntarios. Todas las clasificaciones del pensar son basadas posiciones teóricas y arbitrarias. Se han descrito muchas variantes. Por ejemplo, el pensamiento creativo (busca alternativas nuevas), el suave (diplomático), el duro (irreductible), el sintético (reducción de muchas ideas a unas pocas), el mágico (creer en procesos no comprobables), el racional (lo inverso al mágico); entre otros. Pero quizá sean el inductivo y el deductivo en los que se basen la mayoría (podrían llamarse también divergente y convergente respectivamente).

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*Por Luis Ignacio Brusco

«El día que el niño se da cuenta de que los adultos son imperfectos se convierte en adolescente»
Alden Nowlan

La adolescencia es una etapa de la vida poco estudiada desde el punto de vista de la neurociencia. Sin embargo, es el momento durante el cual se conforman diversas cuestiones claves de la personalidad de las personas. Por ejemplo, en esta época se definen la mayoría de las patologías psiquiátricas (a los catorce años ya se han manifestado en promedio el 50% de las enfermedades). En cierto momento de la vida acontece un impulso hormonal (coetáneo con la pubertad) ocasionado por las hormonas sexuales, que están reguladas por el hipotálamo (parte profunda del cerebro que controla, entre otras cosas, la secreción de la mayoría de las hormonas). Es entonces, en el comienzo de esta segunda etapa de la vida, cuando comienza a generarse un mensaje endocrino, durante la niñez dormido, que genera una gran modificación corporal, especialmente influyente en la conformación sexual, y que aparte produce grandes cambios en el cerebro del ser humano.

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*Por Luis Ignacio Brusco

Todo hombre se parece a su dolor.
André Malraux

El dolor puede ser pensado como uno de los sentidos que percibe el ser humano, dado que corresponde a un subgrupo funcional de uno de ellos llamado “sistema somatosensorial”. También es posible afirmar que no existe el dolor por fuera del cerebro. Si bien personas que se encuentran en coma leve o moderado pueden responder al dolor, a medida que se profundiza la pérdida de la conciencia la respuesta al mismo desaparece. Y, como todos los sentidos, primero lo percibimos y luego va realizando escalas en el sistema nervioso, pasando por el tálamo, volviéndolo consciente y llevándolo hacia lo racional y emocional.

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“Vamos a intentar enseñar la generosidad y el altruismo, porque todos nacemos egoístas”
Richard Dawkins

El sentimiento de altruismo, es la motivación para ayudar a los demás. Aún a costa de la pérdida de cuestiones propias o de riesgo de vida; es una función que sirvió y sirve para la cohesión social. Siendo probablemente un instinto básico que es el de asociarse con otros.

Los grupos de animales, como las bandadas de aves o manadas de chimpancés lo utilizan y resultan claves para la supervivencia. Nunca hubieran sobrevivido, ni dejado descendencia si no hubiera existido ese magnetismo entre miembros de la misma especie., que genera una conducta comunitaria y cooperativa; la que ha servido para defenderse, conseguir alimento o migrar; entre otras cuestiones.

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       “Hay una grieta en todo, así es como entra la luz”
                                                           Leonard Cohen

Ignacio Brusco*

Es difícil pensar la conducta de una especie con cerebro desarrollado, sin considerar que existan peleas entre sus miembros.

La grieta no es nueva, describen los etólogos, por ejemplo, dos grupos de hormigas egoístas o altruistas (estas últimas son las obreras, que dan la vida por el grupo, aún sin detentar capacidad reproductiva). También diferentes manadas luchan entre ellas; en especies cercanas al humano, como los chimpancés, el nuevo mono alfa expulsa del grupo al  anterior alfa, ya vencido.

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Por Luis Ignacio Brusco*

«Los viajes son los viajeros. Lo que vemos no es lo que vemos, sino lo que somos»

                                                      Fernando Pessoa 

El jet lag se compone de todo lo que nos sucede cuando cambiamos bruscamente de horario hacia otra región. Por ejemplo si realizamos un viaje hacia un lugar con mucha diferencia de horas (por ejemplo: vuelos transmeridionales).

En general se tiende a pensar que el cambio de horario implica sólo alteraciones en el sueño. Que si bien está alterado, no es el único problema que se genera.

Con el cambio de horario nuestro cuerpo queda enganchado a los ritmos sueños-vigilia correspondientes a la región donde vivíamos. Pero también se encuentran afectadas muchas otras actividades, de hecho no se ha descrito ninguna función que carezca de un ritmo biológico.

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«El final es el lugar del que partimos»
Thomas S. Eliot

Quizá el hombre sea el ser biológico que más se modifica durante su ciclo vital. Es decir desde que nace hasta que termina su existencia.

Pues llega al mundo mucho más inmaduro que casi todas las demás especies (por ejemplo el chimpancé o el perro pueden deambular al nacer), tanto desde el punto de vista corporal como cerebral.

Sin embargo, ese ser indefenso con el tiempo alcanza la máxima expresión cognitiva a la que ha llegado un ser viviente y se convierte en el conquistador del mundo. Siendo la única especie que ha conquistado los cinco continentes, por su gran capacidad migratoria, que incluye grandes posibilidades motoras y corporales (sudoración, pérdida del pelo,bipedestación).

Es así, que pueden dividirse arbitrariamente momentos específicos  de la vida: Infancia, niñez, adolescencia, adultez y ancianidad (adulto mayor). Aunque actualmente seha modificado con el cambio tecnológico, médico y el aumento de la esperanza de vidas.

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«El lenguaje es la memoria y la metáfora»
Storm Jamesom

El desarrollo del lenguaje en el homo sapiens es un proceso que no se ha terminado de saldar científicamente. Primero, porque muchos científicos y lingüistas piensan  que los animales desarrollados tienen lenguajes bastante más complejos de lo que se pensaba; como sucede con los delfines y los chimpancés. Segundo, porque el origen del lenguaje y el proceso que lo llevó a desarrollar es  bastante más complejo y discutido de lo que se suponía.

Algunos plantean que se debieron dar las condiciones físicas, como por ejemplo, la estructura laríngea para emitir sonidos (lo que paga el costo de poder atragantarse, dado la modificación de la epiglotis) y el desarrollo cerebral de las áreas atribuibles al lenguaje. También debe consignarse las características torácicas generadas por la bipedestación, que habrían permitido las condiciones para hablar.

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«Si se deteriora el cuerpo, se deteriora el ajedrez. No se puede separar el cuerpo y la mente»
                                                                                                           Bobby Fischer

Suponer que sólo el cerebro maneja nuestras respuestas emocionales, racionales y sociales es una posición un tanto simplista y posiblemente pseudocientífica.

Actualmente muchos estudios muestran al cerebro recibiendo información corporal, no solo desde los sentidos, sino de toda la actividad motora consciente e incluso inconsciente. Le da órdenes al cuerpo pero además recibe información del mismo sobre cómo se encuentra y  trabaja,  en un especie de círculos vicioso.

El medio ambiente que se relaciona con nuestro organismo actúa sobre nosotros.

Sentidos como el tacto y la visión influyen muy activamente en el sistema nervioso. Sirviendo para la actividad cotidiana del niño, pero también en el desarrollo de la actividad motriz sensorial y cognitiva. Pues con cada movimiento e imagen el bebé produce premisas espaciales, ya desde el comienzo de la vida.

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